O Oeiras Internet Challenge (OIC) é uma iniciativa promovida pelo Município de Oeiras, através das suas Bibliotecas Municipais, e consiste na realização de um torneio de pesquisa, seleção e avaliação de fontes de informação em linha. Dirigido à comunidade escolar do ensino secundário, visa o desenvolvimento de competências digitais e de literacia da informação.
Nesta edição, realizada em parceria com a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), o torneio em forma de quiz, com recurso ao software pedagógico Kahoot, é alargado a nível nacional. São destinatárias todas as Bibliotecas Escolares integradas na RBE, através da participação de alunos do ensino secundário. Os conteúdos aos quais os participantes devem responder incidem sobre cultura geral, literacia digital, língua portuguesa e capitais europeias de cultura, em linha com a candidatura de Oeiras para 2027. Os três vencedores vão receber os seguintes prémios: 1.º voucher FNAC 500 euros; 2.º voucher FNAC 250 euros; 3.º voucher FNAC 100 euros. As Bibliotecas Escolares receberão também: 1.º voucher FNAC 300 euros; 2.º voucher FNAC 200 euros; 3.º voucher de 100 euros. Serão, ainda, oferecidos três vouchers Kobo aos Professores Bibliotecários.
As inscrições decorrem até 19 de março de 2021 em formulário próprio, disponível aqui.
A Direção-Geral da Educação promove, no próximo dia 12 de março, pelas 16h00, o Seminário online Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas (http://www.dge.mec.pt/noticias/evento-nacional-plano-de-acao-para-o-desenvolvimento-digital-das-escolas ), dirigido a diretores de Agrupamentos de Escolas/Escolas não agrupadas, diretores de Centros de Formação e Associação de Escola, bem como às comunidades educativas.
Neste evento, cuja sessão de abertura está cargo do Secretário de Estado Adjunto e da Educação, João Costa, participam diversos oradores nacionais e internacionais, que apresentarão as suas perspetivas acerca da construção e implementação de um instrumento estratégico de apoio à tomada de decisão e à monitorização do trabalho desenvolvido nas escolas, na área do digital – O Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas.
Relembram-se as palavras da Sra. Coordenadora Nacional da RBE, Dra. Manuela Pargana Silva [Plano de Transição Digital na Educação: o papel das bibliotecas escolares (https://blogue.rbe.mec.pt/plano-de-transicao-digital-na-educacao-2402910) ] que convocou toda a Rede para uma ação concertada, articulada e estruturada no âmbito deste Desenvolvimento Digital; uma ação que visa sobretudo inovar e melhorar a educação, preparar melhor os alunos para o seu mundo e garantir-lhes um futuro. Torna-se, assim, muito importante aproveitar esta oportunidade para melhor compreender o que se espera das escolas e refletir de forma informada sobre os contributos que se podem esperar das bibliotecas escolares. Recorda-se igualmente a publicação de 22 de janeiro, As bibliotecas escolares na era digital: contributos para o Plano de Ação para a Educação Digital 2021-2027 (https://blogue.rbe.mec.pt/as-bibliotecas-escolares-na-era-digital-2405160) , que refere que as bibliotecas escolares se têm vindo a posicionar estrategicamente nesta mudança de paradigma que caracteriza a aprendizagem na era digital e que se constituem, portanto, como parceiras por excelência dos decisores e dos professores, quer contribuindo para a criação dos Planos de Ação de Desenvolvimento Digital, quer no apoio à capacitação de professores e alunos. Assim, sugere-se aos professores bibliotecários que, dentro das suas disponibilidades, assistam a este grande evento nacional.
O fecho das escolas e o regresso ao ensino a distância, no final do mês de janeiro, criou inúmeros desafios às escolas e às famílias. Apesar da flexibilidade de tempo e de lugar proporcionada pelo ensino a distância, os constrangimentos são inúmeros e só um trabalho articulado e em rede consegue encontrar respostas rápidas e eficazes para a implementação dos planos de E@D que as escolas criaram, no início do presente ano letivo.
As bibliotecas escolares integram os planos de E@D das escolas, e, nesse sentido, têm apoiado alunos, professores e encarregados de educação, com propostas que contribuem para a qualidade das aprendizagens dos alunos em torno do desenvolvimento de multiliteracias.
Este apoio, presencial e em linha, materializa-se de diversas formas: criação e/ou disponibilização de recursos educativos e de tutoriais para utilização das plataformas de LMS ou outras ferramentas digitais; apoio a alunos e professores; dinamização de projetos e programas em torno da literacia da leitura, da informação e dos media.
Para ilustrar este trabalho, apresentam-se alguns exemplos do trabalho que tem vindo a ser realizado pelas bibliotecas escolares do Médio Tejo e Alto Alentejo
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CASTELO DE VIDE
- Projeto “Aprender com a Biblioteca Escolar”, para as turmas dos 2º e 3º ciclos, em articulação com a área de Cidadania e Desenvolvimento. O tema aglutinador deste projeto é “Identidade e inovação”. Como suporte à avaliação formativa, são usadas rubricas. http://garciadortabecre.blogspot.com/2020/04/proposta-de-trabalho-portugues-e.html; http://garciadortabecre.blogspot.com/p/identidade-e-inovacao.html - Tutoriais digitais. http://garciadortabecre.blogspot.com/p/tutoriais-digitais.html. - Projeto “Ciência aqui e agora”, em articulação com os docentes de Ciências. http://garciadortabecre.blogspot.com/2020/12/projeto-ciencia-aqui-e-agora.html; https://padlet.com/fernandasilvacunha2/577i1neh2n1s5cf9 - Propostas de atividades, revistas da BE para apoio ao currículo. http://garciadortabecre.blogspot.com/2021/02/biblioteca-distancia.html - Articulação com a disciplina de Português do 2º Ciclo - através da criação de diversos jogos de Gramática com a ferramenta Baamboozle que foram disponibilizados às docentes de Português e aos alunos. https://www.baamboozle.com/game/324768 https://www.baamboozle.com/game/324667 https://www.baamboozle.com/game/50522 - Acompanhamento presencial a alunos dos 2º e 3º CEB - a professora bibliotecária e alguns elementos da equipa têm feito acompanhamento presencial, na biblioteca, apoiando alunos que, por motivos de impossibilidade das famílias, falta de recursos e/ ou de apoio nas atividades escolares, contam com a escola. Este apoio consiste na orientação aos trabalhos que são atribuídos nas diversas disciplinas, bem como no apoio à utilização da ferramenta digital Google Classroom, que ainda apresenta constrangimentos quer a alunos quer a docentes.
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SARDOAL
- Projeto “Ler para comunicar” - atividade de articulação com várias disciplinas, selecionadas por cada conselho de turma, entre as quais Português, Atelier de Informática, Cidadania e Tecnologia, Comunicar com Artes (agrega EV, ET e TIC) ou Projeto de Trabalho Interdisciplinar. Este projeto foi iniciado no 1º semestre e culminou com um concurso dos trabalhos promovido pela BE já em E@D com votação da comunidade educativa (143 votos). http://agenda-de-ideias.blogspot.com/2021/01/concurso-ler-para-comunicar.html - Apoio à disciplina Cidadania e Mundo Atual na realização de trabalhos sobre o trabalho infantil a partir de uma revista de Flipboard da Biblioteca para esse efeito. https://flipboard.com/@besardoal/cidadania-trabalho-infantil-hrhvqt9ez?from=share&utm_source=flipboard&utm_medium=share - Propostas de atividades, desafios ou leituras para todos os níveis de educação/ensino no blogue e incluídas nos planos de trabalho quinzenais das turmas. https://agenda-de-ideias.blogspot.com/ - Criação de tutoriais de apoio à utilização de ferramentas digitais, ou para pesquisa de informação, de que é exemplo o modelo de pesquisa PLUS. https://youtu.be/gw743W37Gd4
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALTER DO CHÃO
- Criação e disponibilização de recursos digitais, como infográficos ou vídeos. http://bibliotecalter.blogspot.com/ - Curadoria de conteúdos, por área disciplinar. https://flipboard.com/@bibliotecaa3jkv?from=share&fbclid=IwAR1ZhKrBW8WdRthAhys7T-1AbLqiFx8fb6spIhclbg90k4iHHqbActYlDgw - Apoio ao trabalho dos alunos, com a criação de tutoriais. https://youtu.be/_4YqFtBqELI
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS Nº 2 DE ABRANTES
- Trabalho colaborativo com todos os titulares de turma do Pré escolar e do 1º Ciclo, através da apresentação de propostas semanais de trabalho para todos os alunos. https://padlet.com/professorabibliotecariabia/lxw6u66wor816ctk
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO
- Criação e disponibilização de recursos digitais, como infográficos ou vídeos. https://spark.adobe.com/video/CRN9st95ZO1H6 - Participação nas equipas educativas e cooperação com os docentes de diferentes áreas, apoiando o currículo, partilhando sugestões e colaborando na planificação semanal. - Educação Literária, em sessões síncronas, destinada aos alunos do 3º ano, tendo por base o referencial Aprender com a Biblioteca Escolar. - Curadoria de conteúdos. https://flipboard.com/@BEGavio?from=share - Apoio digital aos alunos e pais via telefone. - Apoio presencial a alunos com dificuldades ao nível da literacia da leitura e da escrita. - Empréstimo domiciliário de documentos, numa parceria com a BM e a Autarquia.
ESCOLA PROFISSIONAL DE DESENVOLVIMENTO RURAL DE ALTER DO CHÃO
- Curadoria de recursos e conteúdos para apoiar os docentes no desenvolvimento das suas atividades, em contexto de E@D. https://palavrasecompanhia-epdrac.blogspot.com/p/documentos.html - Apoio ao trabalho dos alunos. https://drive.google.com/file/d/1TIURbEBG5PPUdERj9wHtr37-rcVeKZ-O/view - Trabalho colaborativo com os docentes. https://youtu.be/WFxmMlzKkaQ - Articulação curricular, no âmbito do projeto “Con.raízes”, este ano subordinado ao tema “O Sagrado e o Profano”. https://youtu.be/D_wrot01MQ8 - Monitorização do projeto “Mentorias” com alunos de 12º ano. https://www.dropbox.com/s/47ee6gm50ouingv/Cartaz%20Mentorias%20logos.pdf?dl=0
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARVÃO
- Aplicação do Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar, no âmbito da literacia da leitura, com os alunos do 4.º ano. Os alunos estão a gravar pequenas leituras de fábulas que serão apresentadas aos idosos do Lar de Santo António das Areias. https://padlet.com/bemarvao/h2nnj3kmaxfq3au0 - Criação e disponibilização de recursos digitais, como infográficos ou vídeos. https://biteable.com/watch/regras-aulas-online-2764887 https://www.youtube.com/watch?v=MPiJE2Ld02s&t=10s
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CONSTÂNCIA
- Projeto “Ler é escolher Ser…”, o projeto é dinamizado, semanalmente, na plataforma Teams do Agrupamento e as atividades/ações visam o desenvolvimento de diferentes competências, em particular das competências de leitura e comunicação oral e escrita, em
O Programa de Mentoria do Agrupamento de Escolas do Crato, seguindo as orientações do Ministério da Educação, tem como objetivo o desenvolvimento das aprendizagens, o esclarecimento de dúvidas, a preparação para os momentos de avaliação, a integração escolar e a implementação de uma diversidade de atividades conducentes à melhoria dos resultados escolares dos alunos. Este programa identifica alunos (mentores) que se disponibilizam para apoiar os seus pares (mentorandos) num ambiente de interajuda, confiança e respeito, através da realização de encontros regulares, sob a supervisão dos elementos que compõem a Equipa do Programa de Mentoria, que terão o papel de orientadores.
A integração da professora bibliotecária na equipa de Mentoria surge na sequência de uma orientação emanada do Conselho Pedagógico e vem materializar a importância que o Agrupamento reconhece a esta estrutura, em particular, quando se trata de inovação. A Biblioteca Escolar, para além de detentora de recursos e promotora de práticas de cooperação profissional, constitui-se assim como um hub de conhecimento no âmbito das tecnologias, metodologias e projetos. Esta equipa é constituída pela Coordenadora dos Diretores de Turma, uma psicóloga, a coordenadora de Cidadania e Desenvolvimento e a professora bibliotecária. As primeiras fases do “Programa de Mentoria” ainda decorreram em ensino presencial e visaram dar a conhecer o programa a cada turma, com recurso a apresentações feitas pela Equipa de Mentoria, visando motivar os alunos para que se candidatassem a mentores. Também foram realizadas reuniões com os encarregados de educação, tanto dos possíveis mentores, como dos mentorandos, para apresentar as características do programa, as vantagens e as expetativas. Estas reuniões decorreram em moldes idênticos, mas em momentos diferentes (primeiro Encarregados de Educação de mentores, depois de mentorandos), na plataforma MS Teams. A chegada do E@D determinou que o programa passasse a operacionalizar-se integralmente online, tendo o processo continuado a desenvolver-se sob a ação da equipa que, de forma conjunta, e tendo em conta o conhecimento dos alunos, formou os pares de trabalho e desenvolveu os materiais de registo a serem utilizados pelos intervenientes no programa. O procedimento seguinte foi a preparação da formação “Aprender a ser mentor” que decorreu em duas sessões, com a participação de todos os elementos da Equipa de Mentoria e precedeu o trabalho regular entre os pares mentor/mentorando. Neste momento, na equipa criada na plataforma Teams, existem vários canais, cada um deles regulado por uma orientadora de entre os membros da Equipa do Programa de Mentoria, e do qual fazem ainda parte cada um dos pares mentor/mentorando. É neste canal que as orientadoras acompanham os pares, que também usam, preferencialmente, a mesma plataforma, nos seus encontros semanais, para comunicarem/ trabalharem. Este programa tem sido objeto de uma participação entusiástica e responsável, por parte de todos os seus intervenientes, o que justifica expectativas de sucesso na sua implementação. A professora bibliotecária do Agrupamento de Escolas do Crato, Clotilde Soares
Os documentos de apoio a este programa de mentorias podem ser consultados: 1. O programa de mentoria em E@D 2. Ficha de Mentorando 3. Diário de Mentoria 4. Sessão de formação 1 | Qual o papel de um mentor 5. Sessão de formação 2 | Que atividades posso realizar nas sessões
